Πώς να γράψετε αφηγηματικά δοκίμια χρησιμοποιώντας σκηνές

Πώς να γράψετε αφηγηματικά δοκίμια χρησιμοποιώντας σκηνές


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Επισκεφτείτε το MatadorU για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα διαδικτυακά μαθήματα ταξιδιωτικής δημοσιογραφίας του Matador.

ΔΥΝΑΤΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΕΣ ΕΥΚΟΛΕΣ κινούνται πάντα. Ξεκινούν με δράση - ο αφηγητής σνόουμπορντ με το Aspen Ski Patrol, για παράδειγμα, στη συνέχεια εμβαθύνουν τη σκηνή με περιγραφές - την ξηρή σκόνη, τα απότομα κύπελλα, τον ουρανό του Ιανουαρίου.

Στη συνέχεια, μετακινούνται γρήγορα σε βασικές πληροφορίες - πτυχές της περιπολίας σκι, πώς ανταποκρίνονται σε κλήσεις - και στη συνέχεια κάνουν κύκλους ξανά και ξανά.

Όταν ο συγγραφέας το κάνει καλά, ο αναγνώστης συνεχίζει να κινείται επίσης. Οι πληροφορίες που θα μπορούσαν διαφορετικά να επιβραδύνουν τον αναγνώστη (για παράδειγμα, λεπτομέρειες για την εκπαίδευση και τις πιστοποιήσεις που απαιτούνται για να μπείτε στην περιπολία του σκι) καθίστανται απόλυτα σημαντικές και σχετικές όταν παρέχονται μεταξύ δραματικών σκηνών των μελών περιπολίας που λαμβάνουν μια κλήση και στη συνέχεια οδηγούν έξω για να βοηθήσουν το θύμα.

Η ικανότητά σας λοιπόν, να διατηρείτε και να ελέγχετε την ορμή σε ένα δοκίμιο εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνετε σκηνές.

Πώς να σπάσετε το δοκίμιο σας σε σκηνές

. μια σκηνή είναι μια ενότητα δράματος.
Βικιπαίδεια

Ο ευκολότερος τρόπος για να δημιουργήσετε σκηνές είναι να αποφασίσετε για ένα απλό και μοναδικό «συμβάν» που θα χρησιμοποιηθεί ως αφηγηματικό πλαίσιο. Αυτή είναι η συνεχιζόμενη «ιστορία-ιστορία» στην οποία θα προσθέσετε τα γεγονότα, τις ιδέες και τις πληροφορίες που θέλετε να μεταφέρετε.

Τα πιο προφανή γεγονότα έχουν ήδη ενσωματωμένο ένα είδος έμφυτης δραματικής δομής, όπως αναρρίχηση σε βουνό ή ραντεβού. Ή, απλά χρησιμοποιώντας τη χρονολογία μιας ημέρας («μια μέρα στη ζωή») ή μιας νύχτας, μετά τις ώρες, η θέση του ήλιου / του φεγγαριού και άλλων περιβαλλοντικών παραγόντων, μπορεί να είναι ένας εύκολος και φυσικός τρόπος δημιουργίας σκηνών, ειδικά για αρχικοί συγγραφείς.

Ανεξάρτητα από το τι επιλέγετε ως εκδήλωσή σας, αυτό που έχει σημασία είναι η κίνηση μεταξύ των σκηνών και των μηρυκαστικών, των σκέψεων του αφηγητή και οποιωνδήποτε πληροφοριών προσφέρονται. Πρέπει να είναι δυναμική.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί, ωστόσο, ότι το συμβάν δεν πρέπει απαραίτητα να είναι δραματικό από μόνο του.

Σε ένα από τα αγαπημένα μου δοκίμια, Χιονόνερο από τον Coleman Barks, το μόνο που «συμβαίνει» είναι ο αφηγητής κολλημένος στην καμπίνα του στα βουνά της Βόρειας Γεωργίας και περνά τη νύχτα διαβάζοντας τη διατριβή ενός μαθητή που πέθανε. Σε αυτήν την περίπτωση, η κίνηση έρχεται μέσω των αναμνηστικών και της φαντασίας των αφηγητών.

Ανεξάρτητα από το τι επιλέγετε ως εκδήλωσή σας, αυτό που έχει σημασία είναι το κίνηση μεταξύ των σκηνών και των μηχανημάτων του αφηγητή, των σκέψεων και οποιωνδήποτε πληροφοριών προσφέρονται. Πρέπει να είναι δυναμική.

Ένα παράδειγμα σκηνών ύφανσης / πληροφοριών

Μόλις αποφασίσετε για ένα συμβάν και έχετε μια γενική ιδέα για τις πληροφορίες που θέλετε να συζητήσετε, οι σκηνές συνήθως αρχίζουν να εμφανίζονται φυσικά.

Ας υποθέσουμε ότι ζείτε στο Λας Βέγκας και θέλετε να γράψετε ένα αφηγηματικό δοκίμιο για αποκλεισμούς εκεί. Θέλετε να συζητήσετε οικονομικούς παράγοντες πίσω από τους αποκλεισμούς, την τρέχουσα κατάσταση, το ιστορικό πλαίσιο και τις προοπτικές για το μέλλον. Περνάτε μια μέρα οδηγώντας τριγύρω κοιτάζοντας τα αποκλεισμένα σπίτια και μιλώντας σε διαφορετικούς ανθρώπους για αυτό.

Ακολουθεί μια πιθανή ανάλυση των σκηνών που ακολουθείται από τις πληροφορίες. θα συζητηθούν

  • Σκηνή 1: οδήγηση γύρω από την εξάπλωση των προαστίων >>> πληροφορίες 1: γεγονότα σχετικά με την τρέχουσα κατάσταση αποκλεισμού στο Βέγκας
  • Σκηνή 2: διακοπή και συνομιλία με τον ιδιοκτήτη σπιτιού >>> πληροφορίες 2: επισκόπηση των οικονομικών παραγόντων που οδηγούν σε αποκλεισμούς
  • Σκηνή 3: διακοπή για μεσημεριανό γεύμα στο εστιατόριο και μετά επίσκεψη στο καζίνο >>> πληροφορίες 3: ιστορικό πλαίσιο οικιστικής ανάπτυξης σε περιοχή που έρχεται σε αντίθεση με τις πρόσφατες τάσεις
  • Σκηνή 4: οδήγηση στα γύρω βουνά για θέα στην πόλη >>> πληροφορίες 4. μελλοντικές προοπτικές

Μεταβάσεις

Η ύφανση σκηνών και πληροφοριών απαιτεί από τον αναγνώστη να κάνει γρήγορα άλματα μέσα και έξω από την ιστορία. Αυτό μπορεί να είναι αποπροσανατολιστικό και ενοχλητικό, εκτός εάν συνδέσετε τα πάντα μαζί με ομαλές μεταβάσεις.

Στο ακόλουθο παράδειγμα, ο Hal Amen αφηγείται μια αύξηση του παγετώνα Chacaltaya στη Βολιβία.

Από τη μία περιγράφει την ανάβαση, αλλά ταυτόχρονα γράφει πραγματικά ένα δοκίμιο για τη Βολιβία, την τοπική κοινότητα και τις επιπτώσεις της παγκόσμιας κλιματικής αλλαγής.

Ανοίγει την ιστορία τοποθετώντας τον αναγνώστη εκεί στο βουνό, στη δράση:

Σκοπεύω, μου λείπει ένα βήμα. Λίγο ζαλάδα είναι το μόνο. Ίσως έπρεπε να έχω φάει περισσότερο για πρωινό.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας μια απλή αλλά αποτελεσματική μετάβαση, μετακινείται απευθείας σε λίγες βασικές πληροφορίες σχετικά με την περιοχή:

Η ήπια ζάλη στην άκρη, η σύνοδος είναι ένα κομμάτι. Οι ανθρακωρύχοι το κάνουν - τα ανώτερα οροπέδια είναι γεμάτα με κουβάδες μεταλλεύματος και λίγες λίμνες αφήνουν λεκιασμένο αίμα-κόκκινο από σίδηρο και πράσινο από χαλκό.

Οι σκληροί σκιέρ το κάνουν. Το Chacaltaya κατέχει το ρεκόρ του υψηλότερου χιονοδρομικού κέντρου στον κόσμο από το 1939, όταν το Club Andino Boliviano δημιούργησε έναν δρόμο πρόσβασης, ένα μικρό καταφύγιο και ένα σχοινί ανύψωσης στον παγετώνα.

Ο αφηγητής συνεχίζει να δίνει περισσότερες παραγράφους πληροφοριών σχετικά με την ιστορία της περιοχής, και στη συνέχεια χρησιμοποιεί ένα απόσπασμα από τον οδηγό για να φέρει τον αναγνώστη πίσω στην «ιστορία»:

«Είναι η μόνη πηγή νερού τους», μου λέει ο Juan καθώς στέκομαι να τρέμει στη σύνοδο κορυφής, παίρνοντας την καπνιστή εξάπλωση του El Alto στο Altiplano πολύ πιο κάτω.

Όταν γίνει καλά, αυτή η μετακίνηση από τις βασικές πληροφορίες πίσω στη σκηνή όχι μόνο εκπαιδεύει τον αναγνώστη αλλά δημιουργεί αυτό το αποτέλεσμα του χρόνου που πέρασε στην ιστορία. Φαίνεται σχεδόν ότι ο αφηγητής, ενώ εξηγούσε τα πράγματα για το βουνό, ανέβηκε στην πραγματικότητα.

Αυτός είναι ο στόχος: να μεταφέρετε πληροφορίες ή ιδέες ενώ ταυτόχρονα να δημιουργείτε μια αίσθηση προς τα εμπρός κίνησης. Σκεφτείτε ένα ποτάμι, στρίψτε, στρίψτε, μετακινηθείτε σε διαφορετικά είδη εδάφους, αλλά πάντα πιέζετε προς τα κάτω.

* Το πρόγραμμα MatadorU Travel Writing θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε τις δεξιότητες που χρειάζεστε για να γίνετε συγγραφέας ταξιδιών.


Δες το βίντεο: ΕΛΠ 30 - Η Πρώτη Αθηναική Σχολή - Ρομαντική ποίηση u0026 πεζογραφία 1830-1880 εαπ - ελπ